Aulas

Carlos Godoy

Carlos é designer e autor de joias com mais de 30 anos de experiência. A paixão pelo mokume-gane, técnica secular japonesa, é a base da arte utilizada por ele, o que o tornou um dos maiores especialistas nessa técnica no Brasil. Carlos pode ser considerado um artista multitalento. Foi assim que surgiu a Mök, seu estúdio de design, onde ele cria e fabrica suas próprias peças.

Tamanha criatividade já rendeu importantes premiações: em 2004 a peça “Samambaia” foi uma das finalistas no AngloGold Designer Fórum Brasil. Em edições mais recentes do mesmo concurso, Carlos se destacou na categoria Designer, com a tiara “Guerreira Real” e as peças “Pluri” e “Enigma”.

“Meu objetivo é repassar o conhecimento adquirido, divulgar tudo que aprendi nos livros que li e com os professores que tive. Não vejo muito sentido em não compartilhar tudo isso com pessoas que possam aprimorar e dar continuidade ao meu trabalho”.

Svenja Kalteich

Svenja é formada em História da Arte pela Universidade de Munique e iniciou sua carreira artística como ceramista de sucesso a ponto de expor suas peças em várias galerias internacionais e exportar para vários países.
Contudo, seu interesse por joias se intensificou e o uso da cerâmica na confecção de joias nunca a atraiu. “Elas quebram com tanta facilidade que acabam por limitar a criatividade do artista.”, diz ela. E foi aí que ela buscou a mudança: passou 6 meses em Nova York fazendo um curso intensivo de joalheria no Studio Jewelers. “Passada a fase ceramista, encontrei na prata o meu material favorito”. Além de fazer joias de prata em seu estúdios em Vinhedo e em Queluz, pesquisar a utilização do cobre, do acrílico, da madeira e de sementes na joalheria, ela também voltou dar aulas. “Eu admiro pessoas que querem aprender se divertindo ao mesmo. Isso não é somente possível, mas é o objetivo da minha aula ! A diversão tem um efeito positivo nos níveis de motivação e de criação, determinando o que aprendemos e o quanto retemos”. Como professora, Svenja inspira, motiva e trabalha o crescimento de cada aluno. “Todos temos o nosso tempo de fazer, resolver e aprender as coisas. Eu respeito o ritmo de cada aluno”.